真愛在吉打！為期 14 天的海外志工服務，圓滿劃下句點。
慈濟大學兒家系的學生走進吉打靜思堂，不僅深入幼兒園與安心班協助帶班教學，更促成長照班長者與幼兒的「幼老共學」彩繪互動。
在溫馨的圓緣時刻，學生們回顧這段時間的點點滴滴，不只把課堂所學化為實際行動，也在彼此的陪伴中，收穫了最寶貴的成長禮物。

馬來西亞
吉打

一日幼老共學 世代溝通搭起橋樑
年邁的長輩與天真的孩子，兩個看似截然不同的世代，真的只能存在代溝嗎？
打破世代隔閡，「幼老共學」把老少凝聚在一塊。孩子們的陪伴，幫長輩找回對生活的熱情與身心健康；而長輩的慈愛，也培養了孩子的同理心，拉近兩代之間的距離。

一日幼老共學 世代溝通搭起橋樑
這一天，在慈大生的帶領下，長照班的阿公阿媽與幼兒園的孩子們圍坐在一起，手握彩筆共同創作。

長照班長者 陳鑾玉 TAN LUAN GUEK
今天讓我們重溫我們小時候沒有完成的幼兒園的學校生涯
我們以前沒有幼兒園 感恩他們帶來的歡樂

慈濟幼兒園學生 張志展 TEOH ZHI CHAN
我學習到尊敬長輩 然後要多愛阿公阿媽
雖然他們動作比較慢 他們還是有耐心陪我們畫畫
阿媽和我分享很多故事 我希望可以陪他們做更多事情

用陪伴建立信任 看見教育溫度
親自走進教室、站上教學第一線，慈濟大學兒家系學生將課堂所學化為實際行動。隨著陪伴孩子、協助帶班，也對教育工作有了更深的認識。

用陪伴建立信任 看見教育溫度
站在孩子身邊，楊妍頤發現，每個孩子都有不同的需要，也有不同的成長步調。而如何陪伴、如何引導，成了她這段時間最深刻的學習。

慈大兒家系學生 楊妍頤 YANG YEN YI
除了指令要很明確 然後要跟他們比較多的溝通
需要跟他建立一個比較好的關係 就是可能要讓他知道說
我可能會幫助你 但我不會時時刻刻就是幫你做任何事情
你還是要靠自己去完成什麼事這樣 所以很多事情都是我們是需要
給他很多的耐心跟信心的
所以在幼教的時候 會讓我自己有更多的信心
不用擔心跟小朋友有什麼 有太多的想法
就是你想說什麼都可以說 小朋友會給你很正向的回饋
就會給我大大的擁抱
我覺得是一個很好 很棒的初體驗

教育沒有標準答案 從孩子身上學習
真正的學習，不只是完成一堂課，而是在面對不同性格的孩子時，慢慢累積判斷與應變的能力。對陳品翰而言，這也是邁向教育現場的重要一課。

慈大兒家系學生 陳品翰 CHEN PIN HAN
有時候也會看到小朋友就是比較躁動的時候
那對於這個情況其實 我個人是知道我自己是 比較難去應付這個情況的
因為看到小朋友就是對我就是撒嬌一下
那我可能就會心軟
但是事實就是應該是要 好好的去跟他們說
你們不應該這麼做 這樣子做是不對的
我希望我能成為一個就是能有不同的應對方式的老師
就是朋友或者是口氣比較好的去對待他們

慈濟安心班學生 張志康 TEOH ZHI KANG
我很開心 因為有慈大的哥哥姊姊來給我們帶活動
他們帶的活動如拼樂高 帶我們玩卡片
有讓我學習到團結力量
希望慈大哥哥姊姊陪我們一起玩

真愛在吉打 圓滿海外志工服務

慈大兒家系助理教授 吳淑娟 WU SHU-CHUAN
雖然短短的兩個禮拜
但是我想這些收穫真的足以他們未來面對自己的人生
或者是學業或者是工作等等的課題都可以迎刃而解

見證成長看見世界 追夢步伐堅定有力
這趟旅程，讓他們看見世界，也見證了自己的成長。懂得關懷與付出，追夢的步伐才會更加堅定、有力量。

馬來西亞報導
王哲蔚 鄧卉嬋

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