慈濟教聯會教師走入校園，在韓江中學帶來不一樣的生命教育課。沒有制式講述，而是從一場破冰遊戲，讓學生在互動中學會退讓與包容，體會「縮小自己，放大別人」的深意，也在潛移默化中，開啟走入人心的第一步。

馬來西亞 檳城 喬治市

靜思語寓教於樂 一方箱中學包容

慈濟教聯會老師一行六人來到韓江中學，帶領40名中二學生進行靜思語教學。沒有一開始的說教，而是破冰遊戲，讓學生在有限的空間裡，一起想辦法進入同一個箱子。規則很簡單，腳不能踩在外面，但要讓所有人都站到箱子裡，卻一點都不容易。

慈濟教聯會老師 郭麗珍
空間就這麼大
你一個人的時候逍遙自在
但是你要讓其他人也進來
這個空間的時候
你就必須要採取退讓
讓同學們都有一個地方可以站
所以從中你就可以看到 他們如何去協商
他們如何去想盡辦法
讓別人也可以踏進來
所以整體這樣的活動下來
你看到同學之間的有一點微妙的變化
那是什麼 他們就是打開了彼此
讓別人容納進來
他都會看到組員們的優點
所以這個團隊精神就建立起來了
我們有些東西 不是用嘴巴講得清楚
但是經過遊戲之後
同學們自然會有所瞭然 會有所明白

不爭高下齊努力 同心同行共完成

這樣的體驗，讓學生有了深刻的體會。團隊合作不是為了競爭誰更突出，而是每一個人都盡一份力，一起完成目標。

韓江中學學生 江紫瑜
就是我覺得大家都是在盡力的參與
用團隊精神 一起合作去完成這項項目
因為我們生活中是不能獨立生活的
是需要一個知音一起走

戲中體悟真道理 縮己放人人入心

隨後，志工再以話劇呈現「縮小自己，放大別人，才能走入人心」的含義。生動的演繹，讓抽象的道理變得具體，也讓學生更容易記住靜思語的意義。

韓江中學學生 潘俞晴
看到師姑們都很努力的 籌備這個話劇
大家都很沉浸在話劇裡面
很感謝師姑們的付出
很好玩 就通過一個互動的方式
讓大家都深深地記住了
唯有縮小自己 放大別人
才能走入人心

感念付出記於心 願把善念傳他人

透過這樣的學習，學生感受到志工的用心，也願意與家人和朋友分享，提醒自己不被傲慢與自大影響，而是多傾聽、多學習，讓自己不斷成長。

韓江中學學生 呂婕希
我會想要與我的朋友 還有我的父母
分享這個靜思語
因為我們要讓其他人知道
不要因為自己的傲慢
還有自大而害了自己
反而要通過去詢問別人
去學習更多的知識
才可以讓自己進步
也不會誤入歧途

為人著想存善念 學習精進不迷途

老師也期許學生，未來走入社會時，依然記得這堂課的體悟。

韓江中學老師 張愛殷
他們要學習說為別人著想
學習包容
學習分享 然後學習互相幫助
將來他們出來社會
運用這個靜思語的智慧
來讓他們的生活更加的美好

一場遊戲，一句靜思語，沒有華麗的說辭，卻在孩子心中種下一顆種子。當他們學會縮小自己，就有多一分走入人心的可能，讓人際關係更和諧，人生也就更圓滿。

余韶蓮 蔡迪根 馬來西亞報導

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