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重访四个多月的新山慈济幼儿园，门口的小树已长得翠绿高大，孩子们在舒坦的草地上嬉戏。一株株盆栽整齐排列，尚未开始采访，心情已如清风般轻松自在。
犹记得去年十二月二十八日，慈济幼儿园举办了迎新日，欢愉场面历历在目。时隔多月，园长、老师与学生们有着怎样的心情与感受？在这片单纯的教育天地里，快乐与喜悦的故事一定不少。
说起吴芳英师姐承担园长一职的因缘，她自嘲“什么都不会”，却抱着“承担后学习”的心态勇敢接受。最初她以为不需每天到园，一周或许只需来两三天。
“想是一回事，开课后才发现，即使天天来也不一定能将幼儿园打理好，尤其对我这样毫无管理经验的人来说，真是一项考验！”
由于忙于让幼儿园步上轨道，芳英师姐将全部精力投注在孩子身上，不知不觉忽略了家人的感受。尤其今年二月刚从职场退休的先生开始有了怨言。“回想起来，我真的把幼儿园放在第一位，忘了体贴先生退休后的心理调适。从忙碌工作中突然退下，心里的适应很重要，身为妻子的我却忽略了。这让我静心反省，究竟哪里出了错？”感恩这段插曲，让她学到了宝贵的一课。
开学时，有些学生需要园方安排交通，芳英师姐与老师们也承担起接送服务。其中小耀海便是由张师兄（芳英师姐的先生）负责接送。
孩子毕竟是天真可爱的。刚开始，小耀海总直呼张师兄“笨蛋、笨蛋”，有次还不小心敲痛了张师兄的头，和蔼的师兄仍笑脸相迎、包容忍耐。这样的情况持续了一段时间，直到有一天……
某次接送途中，小耀海不知从哪得到几张卡通贴纸，设计鲜艳。耀海将其中一片送给张师兄，要他贴在车内。接到贴纸的师兄心中涌起无限温馨。平时不接送孩子的日子里，师兄还频频询问：“今天不用载小朋友吗？”一老一少的情谊，已悄然萌芽。
因为“三新”——老师新、学生新、园长新，幼儿园开学头几个月可谓“忙与乱”的写照。但在老师的巧思与用心下，农历年后秩序渐入佳境。比如排队时，孩子们总爱争第一，老师便在地上制作了属于每个人的“脚印”，并标上名字。从此，排队成了一件快乐的事。
慈济的教育理念注重生活技能与品德的培养，孩子们开始有了反应。家长们反馈：孩子开始会说“谢谢”了！还不时提醒弟弟要惜福，饭前也会主动洗手，注重卫生。学会分享，是孩子们最显著的进步。
对于老师们的用心，芳英师姐打从心底敬佩。除了日常教学，还需制作教材，在志工人力不固定的情况下，放学后还得承担清洁工作。“有时看了真令人心疼！”老师无怨无悔的付出，是推动园内进步的主要动力。
说起每天前来服务的志工，芳英师姐由衷感恩。他们除了承担厨房点心制作、园内外清洁，还担任课堂助手。起初园外清扫没有固定志工承担，园长与老师得花几小时扫落叶、浇花，忙得不可开交。
另一方面，会所原本安排郭梨花师姐到幼教服务，但因路途远、交通繁忙，她迟迟不敢答应。然而有一天，郭师姐却接下任务，驱车前来服务，对路途的恐惧也在频繁往返中渐渐减轻。“我想郭师姐是心疼园内的老师与孩子，才做出这样勇敢的决定。如今她还因没有志工来帮忙而心急如焚。慈济人就是这么可爱，感恩有这么多人关心幼儿园，也期盼幼儿园能走入大家心中。”
六十六岁的爱心阿嬷陈桂珍师姐，每周四天来幼儿园帮忙。她的孙女安琪也是合心班的小菩萨。以前的安琪沉默少言，入园后有了显著改变，有时生病不舒服，还吵着要去学校。
因缘接触下，桂珍师姐读到上人的静思语，震撼于师父的智慧，开始加入会员，并收集资源交到回收站。媳妇也很认同慈济理念。“我也利用陪伴安琪的时间，希望能为幼教尽一份力。”
五个月下来，园长的快乐有增无减。问她快乐来自哪里？她说：“有人认同慈济教育理念，把孩子送进来；老师用心教导，无怨无悔；快乐也来自将善的种子深植孩子心中，让他们学会分享、不自私；欢喜家长的回应；更感恩孩子的童言童语对我起了警惕作用，让我反省自己的不足。”
四月份，园内为孩子们安排了动态课程。合心班四岁的孩子学会了制作爱心三明治；五岁的和气班在爱心妈妈协助下完成了紫菜面包卷的制作；原本杂草丛生的园地，也开垦成一畦畦菜园。孩子们亲手播下种子，体验生命成长的奥秘。长豆依着竹竿蜿蜒向上生长，仿佛象征着孩子在老师的扶持下渐渐成长。每日的阳光雨露滋养着它们，孩子们课余常跑到苗圃前观察种子的变化，师长们也仿佛正注视着他们的成长。
可爱的林靖乐小菩萨，曾看过阿富汗难民的影片。有次路过一间破屋，他问妈妈：“我们可以为他们盖房子吗？”妈妈桂云师姐说：“盖房子需要很多钱。”小靖乐答道：“不用花钱，只要回收木材就可以盖啦！”孩子的心单纯至此，令人深深感到慈悲与智慧的种子，已在他心中发芽。
踏进和气班教室，布告栏上满是孩子与老师的用心结晶。“我们一家都是长”，老师智慧地将全班分为班长、分橡皮长、收本子长、发笔长等，让孩子们在互相配合中完成上课流程。负责老师美卿师姐感受到孩子们的进步——八个孩子几乎都曾偏食，经数月互动讲解，其中三人已养成完整的饮食习惯。
“学生的进步是老师最大的安慰。接手幼教工作前，我将自己归零，从与孩子的互动中，提醒自己待人处事的圆融，慢慢调整自己的习气。其实不只是单方面付出，我也获益良多。”
“目前最担忧的是教学专业知识的进修。毕竟面对孩子不同情绪时，作为师长该如何恰当应对，才不会偏离慈济教育的理念。我希望接下来能朝这方面努力！”
任教近一个月的丽晖老师受访时表示：孩子最常出现的是情绪问题，在课堂内追逐是常事。有次追逐中，孩子不小心撞到她，一向爱说反话的耀海小菩萨，却是第一个过来“惜惜”她的孩子，让她心中涌起无限温暖。
“让我学习最多的是课程编排。常回想，制作教材的过程其实可运用到慈济日常活动的策划中。”
现实生活中，总听到不快乐的消息，人与人难免摩擦碰撞。而这方单纯的教育园地，或许正是让大家找回赤子之心的最佳途径吧！
