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2020年2月12日和14日，新山慈济幼儿园四岁班的英语课，教室里充满了孩子们探索字母世界的热情与笑声。从“e”到“f”，孩子们在老师的引导下，通过创意美术与动手操作，将抽象的字母符号转化为可触摸、可创作的趣味体验，在游戏中开启了英语拼读启蒙的第一步。
当“e”遇上信封：小手创造大惊喜
“e is for envelope！”老师一边展示信封，一边引导孩子们认读字母。第一次收到信封的孩子睁大了眼睛，兴奋地探索着这个“可以装秘密”的小纸袋。接着，孩子们拿起彩笔，在信封上自由绘画——有的画上花朵，有的涂上彩虹，每一笔都是想象力与精细动作的锻炼。完成作品后，孩子们高兴地举起自己的信封请老师拍照，小小的脸上写满成就感。随后，老师又发放印有大象图案的学习单，引导孩子们认识“E”，并为大象涂上色彩，在涂色中进一步强化字母与图像的关联。
当“f”变成鱼儿：指尖游动的创意
两天后，信心二班的孩子们迎来了字母“f”的趣味课堂。这一次，孩子们拿到的是纸盘和鱼形卡片。他们自由地在“鱼儿”身上涂色，用彩笔描绘出独一无二的鳞片与花纹。在粘贴鱼眼和鱼尾时，孩子们小心地对准位置、涂抹胶水，这不仅锻炼了手眼协调能力，也让他们在组合中理解部分与整体的关系。完成的作品活灵活现，仿佛一条条彩色的鱼儿正游出纸面。老师还准备了羽毛、渡轮等其他以“f”开头的学习单，帮助孩子们在辨认中拓展词汇认知。
在游戏中学习：当字母“活”起来
这两堂拼读课，以“游戏中学习”的方式打破了传统语言教学的框架。孩子们不是在被动记忆字母与单词，而是在绘画、粘贴、涂色等多元活动中，自然建立字母与事物的联系，同时锻炼了精细动作、空间感知与创意思维。
