吉打幼兒班親會 爸爸媽媽來上課

慈濟幼兒園的老師透過課程教學,讓家長們實際體會孩子上課的過程。【攝影者:尤靜蓓】

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慈濟幼兒園的老師透過課程教學,讓家長們實際體會孩子上課的過程。【攝影者:尤靜蓓】吉打慈濟幼兒園在每個學期末都會舉辦班親會,為了讓家長們能夠更加切身體會孩子的學習狀況,老師也特別設計課程讓家長來上課。


◎打造交流平台 親師生關係密切

到了學期末,身為家長的可以有什麼管道瞭解孩子在學校的點點滴滴呢?身為老師的有該如何讓家長們確實明白孩子在學校學習了什麼?

在吉打慈濟幼兒園,四歲班的教室裡,就發生了這麼一件趣事。『「彤恩爸爸你今天幾歲?」「四歲。」』身為家長的顏嶸儒這麼一說即刻引得大家鬨堂大笑。

來到五歲班,另一位家長許瑋師也是這麼說:「我今天五歲而已,我要體驗我女兒的心情。」

今天到學校來上課的並不是小朋友,反倒是身為爸爸媽媽的大朋友,正乖乖地坐在椅子上聽老師講故事。沒錯,這是都是老師精心設計的美勞課,目的就是讓家長們可以親身體驗孩子在學校的學習過程。


◎生動教學方式 家長獲益良多

「哇,火山爆發了。」在五歲班的教室裡,驚嘆的聲音此起彼落,身為班主任的郭潔婷老師只是很淡定的說:「ok,擦給它乾淨。」原來這裡學習的科目是科學,題目是「火山爆發的過程」。從製作火山到讓火山爆發,都是大家自己動手做,這些過程讓家長們正真體驗到教學並不能只是空有理論,必須加以實際操作才能學習更多。

家長李名興就表示:「好像鹼性加酸性,原來會爆發這些東西,至少這樣子會給孩子比較深入的去瞭解原來這個火山爆發的過程。」

其實在每個學期結束之前,園方都會舉辦班親會邀約家長們回來學校,向他們分享孩子在學校的日常作息,讓家長與老師之間有一個互相交流的平台。


◎ 寓教於樂 啟發想象與善念

每進行一個主題教學,老師除了以講故事的方式讓孩子瞭解,也會安排孩子動手做。今天,雖然老師的學生從幼兒變成爸爸媽媽,但是也沒有例外。

『「要做什麼?」「撲滿」「為什麼你要做撲滿?」「可以拿回去存錢。」』在老師講完「竹筒歲月」的故事後,家長們開始利用各式各樣的回收物製作屬於自己的小撲滿。一堂看似簡單的美勞課,其實當中包含了許多不一樣的生活智慧,如:激發創意、環保、行善等等。

擺脫填鴨式教學,把教學融入生活,就是慈濟幼兒園所提倡的人文生活教育。唯有家長與老師緊密配合,才能讓孩子在更好的環境中快樂學習。

 

陳慧盈老師以講故事的方式,讓大家瞭解「竹筒」的緣起。【攝影者:尤靜蓓】 朱美珍老師向家長們示範自己是如何教導小朋友認識筆畫。【攝影者:尤靜蓓】 家長們學習如何利用回收物製作成小籃子。【攝影者:尤靜蓓】 課堂結束之後,家長們也必須自己打理班上的整潔。【攝影:尤靜蓓】

 

 

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