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Branch: 馬來西亞分會
2026年9月21日（星期一），慈济马来西亚分会教育志业于教育中心静思小筑举办了面向乔治市社区志工的“慈济人文教案共识交流会”。乔治市社区志工因发现许多孩子生活艰辛，怀着“走进孩子世界，从救心开始”的初心，积极走入校园开展课辅班与每月一次的静思语教学。因志工们曾坦言走入校园时常有“想教却不知如何教”的困惑，教育团队特别带来凝聚20年经验沉淀的人文教案系统，陪伴志工共同学习与成长，让大家在深入校园时方向更明确、信心更充沛。
本次交流会由梁慈晴主任开场领航，白心茹老师介绍教案，林艺宁老师分享实践经验，张丽婷园长带来“大爱引航之友”回馈，社区负责人与多位志工共10位菩萨共同参与。
传承法脉与五大核心人文教案
交流会强调，人文教育以静思语为主轴，秉持“行善行孝不能等”与“感恩、尊重、爱”的精神，使命为“教之以礼，育之以德，传之以道，导之以正”。这套教案源自台湾“大爱引航”系列，历经20年的实践积累与本土化修润，适度淡化了宗教色彩，使其更加贴近社会需求，并符合马来西亚教育部推行的人文教育政策。
整套人文教案涵盖五大核心模块以及预备中的生活智慧模块：
1.《自爱是报恩》：引导孩子认识与调节情绪，学习自爱与孝顺。
2.《付出是感恩》：培养家庭责任感与团队合作，建立与家人及社区的连接。
3.《施比受更有福》：鼓励例行身、口、意三好，将助人视为本分事并参与志工服务。
4.《蔬食救地球》：倡导尊重生命、爱护动物与健康，进而节能减碳。
5.《大地共生息》：学习资源分类与环保生活化。
6.生活智慧（预备模块）：涵括茶道、花道、烹饪（幸福的味道）、手语及科艺等人文素养。
梁慈晴主任补充说明，这五大模块既可循序渐进使用，亦能根据学校或孩子的实际需求独立灵活运用。
生动体验教学：用心走进孩子的心
教育团队现场示范了生动有趣的体验式教学方法，帮助志工把爱注入孩子心中：
· 情绪识别与调节：利用表情拼图与听音辨情绪游戏，引导孩子认识表情与声音，学会表达感受而不伤人伤己。
· 爆米花实验：借由普通玉米粒与爆米花种子的对比，启发高年级孩子理解压力与情绪的转换机制。
· 情绪打卡互动：让孩子制作“情绪石头”或利用瓶盖在课前打卡放入爱心区，既训练孩子静心感知情绪，也便于老师及时关注需要关怀的学生。
· 云端资源支持：教案中附有 QR Code，手机扫码即可调取手语歌曲与影音资源。
这些体验活动让教学不再枯燥，令现场志工深受感动，体会到生动教学能真正“住到孩子的心里”。
慈善教育化与深耕校园
交流会亦深入阐述了“慈善教育化”的理念。校园是广结善缘的福田，校长、老师、董事部与家教协会、保安人员及工友都是共同成就教育的菩萨。在关怀困难个案时，志工与校方紧密配合、苦人所苦，陪伴困难家庭；面对异族个案，抱持高度尊重，专注于情绪、爱与蔬食等通用人文教学，不涉及宗教色彩。
此外，交流会探讨了校园深耕的永续做法——定期与校方及董家协呈报成果报告，能让静思语教学深扎根基，不因校长履新而受到影响。在问答环节，教育团队针对志工提出班级人数及教学时长的带班疑难给出了具体解答。
教案交流会心得分享
在交流会的互动与心得分享环节，三位社区志工依序表达了各自深切的感动与感恩：
乔区志工吴惠淑师姐表达了初次接触整套人文教案的惊艳与感动。她坦言过去不知道有如此完整的教案书籍，最打动她的是里面包含故事、歌曲、手语与互动反馈的完整设计。她体会到单向讲道理难以触动心灵，而生动有趣的体验教学能真正“住到孩子的心”，直言“今天真的没有白来”。
乔区志工王慧菁师姐亦对教育团队跨区大力支持的深切感恩。她回顾社区志工走入校园的历程，从最初的爱心关怀与“爱的存款”铺路，体会到教育是极佳的“爱洒”管道。这次交流更帮助社区开启了“慈善教育化”的新大门，将慈善与社区教育紧密融合。
乔区负责人杨蕴曦师姐坦言，教自己的孩子尚且是用自己的方法，要教别人的孩子真的没有头绪；她提到自己年轻时虽然考取了师训，录取了却因不知如何教而不敢前往。这整套完整的教案给予大家非常大的力量，让人可以从中好好学习，然后再把这些再传出去，表达了深深的感恩。
整场交流会在感恩与温馨的气氛中圆满落幕。教育团队及社区志工往后也将持续紧密携手，把善的种子深深种在孩子们的心田，启发他们内心的善与爱，进而通过教育翻转宿命，走向光明与希望的未来。
活动：慈济人文教案交流会 乔区深耕校园播善种
日期：2026年9月21日
地点：慈济马来西亚分会教育中心 静思小筑
撰文/摄影：马綵莹
