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起源於西方國家的「角落教學法」，在亞洲漸漸受到重視，為了推廣，台灣慈濟大學兒童發展與家庭教育學系副教授李慧娟，特地往馬來西亞各個幼兒園分享經驗，第一站在柔佛州新山，老師們受益匪淺。
◎ 推廣「角落教學」 翻轉教學模式
「角落教學法」，是「以孩子為中心」的教學法，把教室設計、規畫成好幾個不同的學習主題區，然後讓孩子選擇自己有興趣的活動進行學習，不同於「以老師為中心」的傳統教學法。臺灣慈濟大學兒家系李慧娟副教授表示：「角落教學是一種以孩子為中心，把教室設計、規畫成好幾個不同的學習主題的區域，然後讓孩子自己選擇他有興趣的活動去學習，這個目前在西方就是很常用的一個教學方式，不同於我們華人比較習慣的：以老師為中心的教學法。」
近年來，教育革新方興未艾，新山慈濟幼稚園希望能引入新的教學模式與課程，注入新的教學元素，精進教學，造福莘莘學子。此次，臺灣慈濟大學兒家系李慧娟副教授，在和經國管理暨健康學院幼兒保育系講師高員仙老師的陪同下，特地到新山慈濟幼稚園分享經驗，推廣這種新式教學法。
李副教授兩年前曾帶慈濟大學兒家系的同學訪馬，與新山慈濟幼稚園結下了善緣，此次前來指導、交流，帶來了新的啟蒙與突破，大家都教學相長，從中看到了新事物，學到了新知識。
◎ 孩子興趣為本位 篩選教具善引導
李慧娟副教授除了為幼兒園老師們講解「角落教學」的理念與教學法，也和高員仙老師實地考察幼兒園老師的教學模式，並在課堂上指導、示範「角落教學法」，讓老師們更了解「角落教學」的落實方向。
新山慈濟幼兒園副園長李偎寧表示：「我們在帶角落教學的時候，要考量每個孩子的差異與不同，以此來設計教案、安排學習角落，同時，我們也要注重教具的篩選與應用。李教授到每一班實地考察，指導我們『要怎樣來富饒我們的角落』，讓我們知道自己的不足之處，以及可以提升的空間。」
而英文老師王毖穎說：「單純學習語文，孩子比較會覺得悶；用了這個教學法，看到班上一位小朋友進入角落學習區時，比較有興趣、有進步。」她很高興能學習到「以孩子為主」的角落教學法，以前，都是老師講課，學生聽課，現在是孩子自主選擇要做什麼，老師再跟進教學：「角落教學真的很好！」
吳芳英園長則認為，「角落教學」能夠啟發學生的學習及人格養成，所以幼兒園想要做出改變，把「主題教學」轉為「角落教學」，逐步落實教學改革。她坦言，教育改革不可能一蹴而就，大家要與時並進：「我們最終的目的還是為了學生，假如能夠把學生教得更好，我們就應該去做！當然，要改變不容易；李副教授前來指導，給予幼兒園老師很大的支持與鼓勵。」她也感恩老師們願意做出改變，勇於嘗試新式教學法：「對的事，做就對了！」
◎ 教學新思維洗禮 幼兒教育大突破
李慧娟副教授也建議，新山慈濟幼教，可以結合慈濟的人文精神，融合華人的傳統文化，再引入西方的開放式教育，中西合璧，精益求精。她讚歎馬來西亞擁有豐富多元的語言環境，華語、英語、馬來語，多語紛呈，很有特色；並鼓勵本地師生要善用這麼好的多語環境與資源，想法設法把三種語言融合起來學習，是一種「有意義的學習，三語相互聯通的，而不是各自獨立學習」。
她勉勵幼教老師努力發展「融合式的語言學習方式」，透過本地豐富的語言資源，整體地學習三語，發揮自身的優勢，開創新格局。李副教授說：「如果，本地教師可以發展出一個獨一無二的，把東西方的思想融合起來的教學模式的話，那一定是全世界獨一無二的，我願意在這個過程裡頭，盡力地給予協助。」
2017年開春，「角落教學」在新山慈濟幼兒園落腳扎根，種下了教育改革的幼苗。教育，是育人之本，期待「角落教學」的新思惟，能協助教師突破教學瓶頸，提升教育成效，讓馬來西亞的幼兒教育更多元開放、精彩紛呈。
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映像新聞：《新山慈濟幼兒園慈大兒家系副教授指導角落教學：交流指導篇》
映像新聞：《新山慈濟幼兒園慈大兒家系副教授指導角落教學：視察教學篇》