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靜思語是證嚴上人平時隨機開示的內容，簡短而淺白的字句，裡頭卻含有無限的智慧。而靜思語若能夠運用在教學中，必能教導出具有人文素養的學生。基於此，吉打分會教聯會舉辦靜思語一日營，希望老師能夠學習把靜思語融入生活與教學中。一群來自吉打州各校的老師們放下了平時的嚴肅形象，活潑的氣氛為靜思語一日營掀開了序幕。
◎不被孤獨感打敗 教人更要教心
「靜思語只是很淺白的話，但是老師們如果很用心地體會、傳授，自然會被視為福言福語而深入學生的心坎裡。」駱榮檳（濟徇）老師為學員們略述靜思語的緣起和影響力，帶出了靜思語感化人心的力量。「放下身段並不是矮一截，而是升一格，得到他人的敬與愛。」濟徇師兄也希望老師們能夠放下身段，不以命令的方式和學生互動。
「除了課本教學之外，我們還可以做什麼？老師只是負責訓練考試機器和專業人才嗎？」一個個犀利的問題，王琰清老師說出了當下老師們心中的疑惑。在制度和理想的拔河中，好多選擇堅持理想的老師在現實生活中孤軍作戰。
「不能被孤獨感、無力感而打敗，肯定自己，對的事情，做就對了！」琰清老師鼓勵老師們堅持自己的教育理想，保持當初的熱忱。她分享道，曾經想過要轉校，但是後來決定留下來，把學生們教得更好。「老師不只是教書而已，更重要的是要教『人』。學生會忘記老師教過的東西，但學生不會忘記曾與他同行的老師。」
琰清老師認為，老師們不但要用愛陪伴學生們，還要自我提升，終生學習。而她本身也教過一群後進班的學生，並時時刻刻想辦法增強他們的信心。「用望遠鏡看學生的不好，用顯微鏡找到學生的好。」是她對自己的期許，也是和大家分享的要點。
◎潛移默化 靜思語效應佳
在校園裡落實靜思語教育，是老師們的理想，但是緊湊的上課時間，何來落實靜思語教學呢？「有些老師以為靜思語教學會影響教課，其實不會。」黎麗芳老師當場讓來自各校的老師們試聽靜思語鈴聲，柔和的音樂和妙法代替了傳統枯燥刺耳的鈴聲，為校園注入一股人文氣息。
「有心並不難，只要我們有心就可以做到。」麗芳老師和大家共勉，並舉出後進班學生的例子，證明了靜思語潛移默化的效果。「這班小朋友吸收力比較慢，書寫能力比較差；有一天我問他們，『靜思語有聽嗎？』他們說有，還舉出了七八句。有一個老師曾經跟我說，他的學生還會用靜思語串成一篇文章。」可見，靜思語教學不必刻意落實，以間接的方式和學生們分享，也能讓他們獲益無窮。
「剛剛有一句靜思語我覺得很管用，就是『學低頭、學點頭，不要學拳頭』。我覺得在上課前，學生敬禮之後，我會把這一句帶進來。」說起班上幾位愛打架的男生，學員林怡君老師覺得當級任老師真的不簡單。她希望靜思語能夠讓他們有所改變。「我會要他們背起來多幾句靜思語。先介紹給他們，然後讓他們想這靜思語是什麼意思，要打架前先想到這句靜思語。」
◎有教無類 慈母心教師智
拒絕愛的孩子、天天缺課的學生、抗拒華語的男孩；形形色色的頑皮學子，都讓黃麗根老師遇上了。學生的花樣極多，但麗根老師對他們的愛與關懷，不會因人而異。
「班長跟我說，『我們男生都怕她……』」一位行為粗魯、脾氣暴躁，連班上男生都畏而遠之的女同學，是讓學校老師們極為頭痛的人物。但到慈濟小學取經後，黃麗根老師獲得啟發，決定以愛陪伴孩子。
偶然的一次機會下，麗根老師和她分享了一句靜思語，「生氣是短暫的發瘋。」沒想到卻讓她獲得了很大的啟發，漸漸調伏了自己的脾氣。
「她一天可以看五本書，不喜歡上課，可是喜歡幫助老師。」深知孩子的習性，麗根老師賦予她開關圖書館大門的責任，鼓勵她多閱讀。後來，女同學的作文漸漸進步，麗根老師從中發現到她的家庭問題，還替她找一個善心人為她支付獨中學費，讓她能夠在一個良好的環境中繼續求學。而她也不負眾望，徹底改變以往的行為。
一個個生活上的例子，麗根老師證實了孩子不是不能改變的，適當的愛能夠讓孩子感受到，也讓他們行為和態度上有很大的轉變。在這個過程中，麗根老師發現，改變不是一夜間的，而是需要日積月累的努力和耐心勸導，讓學生們能夠徹底反省。而上人在「人間菩提」中提及的一句「悲母智師，足以教弊」更是讓麗根老師非常受用，並藉此機會，和大家分享。
◎耐心教導 實施愛的教育
「引導學生要很耐心，不是一朝一夕的事情。」學員李依靜老師有所體悟。她曾經遇過不滿時翻桌子的學生，後來也有耐心地和他溝通，而和他保持良好的師生關係。雖然不是每一位學生都能看到當下的轉變，但李老師以一句靜思語自我勉勵。「不去想做不到的事，也不被不想做的事障礙，用心做該做的事就對了。」她最希望的，還是看到學生們離開母校之前，能夠有所改變。
營隊接近尾聲之時，每一位老師都獲得一份靜思語小故事的冊子，讓他們能夠把營隊所學習到的，落實在生活中。而有些老師也及時到中庭後邊的人文展，請購《靜思語》和一些有關教育的書籍。看到老師們對於靜思語教學的信心和興趣，相信靜思語教學會漸漸地在吉打州各校開跑。期許愛的漣漪從校園往外擴散，提高社會的人文素養，培養出德才兼備的新生代。
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