堅守使命 打造希望工程

參加培訓營的學員有50位,除了人文學校的老師,其他的學員都來自不同的工作領域,大家都懷著一顆熱忱的心來學習。【攝影者:陳宗烈】

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參加培訓營的學員有50位,除了人文學校的老師,其他的學員都來自不同的工作領域,大家都懷著一顆熱忱的心來學習。【攝影者:陳宗烈】

新山慈濟人文學校於3月2日及3日假新山支會靜思堂舉辦為期一天半的師資種子教案培訓營。

參加培訓的志工有50位,除了人文學校的老師,其他的學員都來自不同的工作領域,也有老師花了近四個小時的來回車程,特地從峇株巴轄趕過來上課。其中峇株巴轄人文學校師資組的老師駱偉庭,因為當地沒有完整的課程,特地遠道而來上課。

「不只是小菩薩,我們自己做師資的也很受益,因為我們自己也在學習。」課程結束後,駱老師也帶著滿滿的收穫回家。

大家都懷著一顆熱忱的心來參加培訓。破冰之旅讓大家互相認識,學員玩遊戲時猶如回到了童年時光,大家都忘我地盡情玩樂。放下身段之後,彼此的距離拉得更進了。

班蘭小學的輔導老師朱翠雲從活動中學習到許多具啟發性的遊戲,因小朋友都喜歡玩遊戲,所以她就可以將所學習到的益智遊戲帶回學校去,藉此更好地和學生們互動。「或許我們忽略了家裡的小菩薩,因為我們都把忙當做一個藉口,那回去後要好好的抱一抱他。」除了學習到遊戲,朱老師也看到身為家長應盡的責任。

鄭安順(誠忍)師兄在「志為人師足以經緯」課程當中,以自己本身教育孩子的經驗和大家分享。他把孩子比喻成一朵花,每朵花的開花季節不盡相同,有遲早之分;而每個孩子當然也沒法做比較,因為各自的成長與改變時間長短不一。因此對於孩子應抱持著”教之以禮–不能等;育之以德–不能急”的理念。老師們更要透過用心與愛心,除了以正向閞導孩子,教育孩子,更應該懂得尊重孩子,肯定並接納他們。當孩子們感受到自己被尊重及被認同時,他們就會反過來接受與尊重老師。

靜思語教學是臺灣慈濟教師聯誼㑹的老師,將証嚴上人身心實踐而體會的法語,配合故事或圖畫融入教學中,對學生做生活與人格教育的教學法。劉慧萍老師以簡單易懂的方式介紹靜思語教學的五段式:即(一)情境體驗,以境示教。(二)故事,小故事大啟示。(三)省思。(四)靜思。(五)生活實踐。不但帶領大家親身去體驗,更加深學員們對於靜思語教學的瞭解。

「我要帶著我的孩子一起學習,那麼希望以后可以變成大愛。」人文學校家長黃冰娥表示,她原本脾氣暴躁沒有耐心,帶孩子來人文學校也只是出自於小愛,但來參加了這個營隊之後,她必需學習和一大群小孩相處,對她來說是一大考驗,便開始學習如何耐心地和他們相處,也漸漸化小愛為大愛。

由於第二天學員們必須分組,參與五段式教學比賽,因此大家在前一晚就把要呈現的教材與教具準備齊全。當天,比賽通過示範教學的方式,由過去課程的學員扮演學生,當天學員擔任指導老師,來實習五段式教學。每組的表現都很棒,大家把五段式教學都一一呈現在示範教學上。雖然很多學員是第一次進行教學,卻能在學生發生狀況時隨機應變,其中的用心和團隊精神,令大家佩服。

經過近兩天的培訓課程後,希望學員們在教育孩子時會改變方式,以愛之深,教之切及同理心教育孩子,讓每一朵花都能健全、快樂地在愛的滋潤下茁壯成長。

 

學員們的示範教學,不但扮演學生的樂在其中,做老師的也活潑生動。【攝影者:顏美芬】 團康遊戲除了讓學員們破除隔膜,更是為了讓他們體驗與學習,教學是可以更精彩有趣的。【攝影者:陳逸詹】 小休分享時段,讓學員們相互交流,分享自己對於教育的看法,同時也增進了彼此的瞭解。【攝影者:陳逸詹】 劉慧萍老師以簡單易懂的方式介紹靜思語教學的五段式:(一)情境體驗,以境示教。(二)故事,小故事大啟示。(三)省思。(四)靜思。(五)生活實踐。【攝影者:陳逸詹】

 

映像新聞:《新山支會 人文學校師資種子教案培訓營》

 

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