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馬來西亞吉打「蘭卡威慈濟人文學校」一年一度的運動日，往年都是由志工負責，而今年從活動策畫到執行，都是由慈少承擔，無論是參與者還是策劃人都有不一樣的體會與成長。
◎ 遊戲設計有深度 寓教於樂收穫多
馬來西亞吉打蘭卡威「傳奇公園」的海灘上，充滿歡笑聲，慈濟人文學校學生們，正享受一年一度的運動日。在慈少同學的帶動下，孩子、家長及志工歡喜地做著熱身，讓身體動起來。迎著涼風，沿著公園的道路跑步，孩子拋開平日忙碌的課業壓力，漸漸地融入整個歡樂的氣氛中。接著大家被分成「感恩組」和「勇氣組」進行遊戲。
當天的第一個遊戲項目是「比手劃腳」，各組派出一個代表用身體比劃，剩下的組員必須猜出靜思語或句子。當負責比劃的參賽者指著前方的慈幼同學，負責回答的小朋友給予天馬行空的答案讓現場笑聲不斷：「慈幼」、「小朋友」、「美女」……參賽者搖搖頭，經過多次的猜測，大家才知道正確的答案是「慈濟小菩薩」。
「小事不做，大事難成。」大家圍著站長，一起說出討論的結果。當站長點頭表示正解，孩子們也興奮地歡呼。原來在「內有乾坤」這一站，參賽者要在一分鐘的時間內，在搖晃中的水瓶中辨識單字，拼湊成靜思語。瓶子裡裝滿了碎紙，阻擋參賽者的視野，大大地增加了遊戲的難度。大家分工合作，孩子們全神貫注地盯著水瓶裡的單字，再告訴家長讓他們拼出靜思語。
接下來的是「關關過」，兩位參賽者一起用身體夾著球走完指定的路線後，在終點把印有靜思產品和對應的名稱對上，途中球不能掉在地上。有些參賽者走得太快，球也一直掉，他們就得不停地彎腰撿回球，因而浪費了不少時間；反而有些參賽者不慌不忙，心不受影響穩住腳步，球也乖乖地不再掉落，反而更早抵達終點。這場遊戲除了考驗大家的默契和對靜思產品的認識，同時也讓孩子們學會靜下心面對問題。
「一、二、一、二」，嘴裡念著口號，家長與孩子合和互協，在「同手同腳」的遊戲環節中，朝終點跨出一致的步伐。每一步考驗著相互的配合及團隊的默契，大家共同一心，拉進彼此的感情。親子同樂，攜手完成遊戲任務，除了讓感情更為融洽，孩子也從中有所領悟。慈幼翁科恬小朋友表示她最喜歡的遊戲是「同手同腳」，她學會：「要自己走一步的時候，也要顧到別人。」
◎ 教育不限時間空間 生活處處學問
「你們剛才玩到很開心，然後我們也很開心。」遊戲結束後，慈少同學高興地與大家分享心情。當天活動是由從慈幼升上慈少的孩子花了三天時間策劃，首次被賦予重任的慈少同學一個個認真盡職地執行每一階段、每一關的遊戲。
執行過程中，慈少同學也反省了自己。慈少廖彩虹表示自己脾氣暴躁，透過這次的承擔，她也有所檢討地表示：「我的脾氣要再冷靜一點，不要再一點點事情就打架。」
「過去我們都自己在安排，現在他們安排的比較適合一些小菩薩，他們也顧慮到一些，好讓我們志工都可以參與。」許金海（本讓）師兄非常開心慈少同學願意承擔這次的工作。
競賽不分輸贏，透過運動日的體驗，希望可以促進親子互動，大家有共同的成長。
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